原標題
城鄉學前教育一體化管理資源中心授牌
建立“1+1+N”共同體，實現“統一管理、資源共享、互助互利、齊頭并進”發展格局
惠州日報訊 （記者李芳娟）深化學前教育體制改革、補齊鄉村學前教育短板、提升鄉村學前教育質量，助力鄉村振興。11月24日下午，惠陽區推進城鄉學前教育一體化管理資源中心授牌儀式在鎮隆鎮舉行。
活動現場，惠陽區委教育工委、惠陽區教育局相關負責人介紹，惠陽以推動學前教育高質量發展為總目標，通過以區淡水中心幼兒園為核心園、以鎮隆第三幼兒園為支點、以鎮域內其他幼兒園為對象，探索開展城鄉學前教育一體化管理資源中心建設試點，建立幼兒園共同體，同步提升鎮村辦園質量，助力鄉村振興。
按照計劃，城鄉學前教育一體化管理資源中心運作后，將形成共同體內“統一管理、資源共享、互助互利、齊頭并進”的發展格局，推動鎮域學前教育整體提升；實行一體化管理，充分發揮核心園帶動作用，提高中心園輻射能力，集保教、管理、服務于一體，實現鎮域研訓資源、課程資源、人力資源、信息資源共享共建，讓所有幼兒享有更高質量和更加公平的學前教育，促進“幼有善育”。
據了解，城鄉學前教育一體化管理資源中心建設工作周期為三年。通過城鄉學前教育一體化管理資源中心，建立“1+1+N”共同體。具體是建立核心園和中心園“1+1”共同體，淡水中心幼兒園與鎮隆第三幼兒園緊密結對，全面指導；建立中心園和其他園“1+N”共同體，充分發揮第三幼兒園的輻射能力，搭建第三園（資源中心）+鎮域內其他幼兒園的“1+N”立體式網絡，共享資源中心各類優質教育資源，實現教研、培訓、管理、服務“四位一體”，指導帶動其他幼兒園協同優質發展。
鎮隆鎮相關負責人表示，城鄉學前教育一體化管理資源中心的啟動，不僅是惠陽區教育事業發展的重要舉措，更是真正實現老百姓“幼有所育”“幼有善育”美好愿望的務實行動，是推動鄉村學前教育健康發展的關鍵措施。接下來，鎮隆鎮將繼續努力，充分發揮好試點鎮的示范與輻射作用，健全資源共享機制，打造出適合全區推廣的“鎮隆經驗”。
