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《惠州日?qǐng)?bào)》日前報(bào)道，從2021年起，仲愷高新區(qū)圖書(shū)館援建了4個(gè)燈塔校園圖書(shū)室，有效彌補(bǔ)了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)在校學(xué)生閱讀資源匱乏的短板，切實(shí)解決了他們借書(shū)難借書(shū)遠(yuǎn)的實(shí)際問(wèn)題。
圖書(shū)“流”向鄉(xiāng)村，豐富鄉(xiāng)村孩子的“精神食糧”，讓那些想讀書(shū)卻又沒(méi)書(shū)讀的孩子也能便利閱讀，這對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是件大好事。
閱讀量較少是鄉(xiāng)村孩子普遍面臨的問(wèn)題�！�2022年我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，鄉(xiāng)村小學(xué)生對(duì)教材、教輔以外的課外紙質(zhì)圖書(shū)閱讀率為93.5%，鄉(xiāng)村小學(xué)生人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為3.27本。而第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查中關(guān)于未成年人群體的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2021年全國(guó)小學(xué)生圖書(shū)閱讀率為99.1%，人均圖書(shū)閱讀量為10.2本。從數(shù)據(jù)看，鄉(xiāng)村孩子閱讀量與全國(guó)平均水平存在不小差距。
近年來(lái)，我市公共文化服務(wù)體系通過(guò)各種方式把服務(wù)的觸角伸向基層，推動(dòng)鄉(xiāng)村的閱讀空間煥發(fā)新生機(jī)。圖書(shū)“流”向鄉(xiāng)村，還有很大空間，總體上鄉(xiāng)村學(xué)校閱讀設(shè)施及圖書(shū)資源籌集等方面仍存在短板。
彌補(bǔ)這一不足需要繼續(xù)發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，進(jìn)一步凝聚社會(huì)力量共同推動(dòng)公共文化服務(wù)體系向基層延伸，在鄉(xiāng)村構(gòu)建更多便利孩子閱讀的公共文化空間，更好滿(mǎn)足學(xué)生多層次、多樣化的閱讀需求。（凌保康）
