原標題：

“工匠精神”擎大旗

惠州市財經(jīng)職業(yè)技術學校破繭啟新

　　又到職教豐收時，惠州市財經(jīng)職業(yè)技術學校滿樹繁花：近三年來，3372位學子通過“3+證書”高考成功邁入大學殿堂，升學率持續(xù)保持在99%的高位；新落成的25間現(xiàn)代化實訓室內(nèi)，學生們?nèi)�神貫注、一絲不茍地進行著實踐操作訓練；升級改造后的安防系統(tǒng)，以24小時不間斷的堅守，為校園安全筑牢堅實屏障；引進的黃岡師資團隊，正憑借深厚的教學功底與豐富經(jīng)驗，助力學生的升學夢想扶搖直上……

　　這所創(chuàng)辦于1988年的全日制中等職業(yè)技術學校，自整體搬遷至惠城區(qū)汝湖鎮(zhèn)明華工業(yè)園區(qū)后，以“師資升級+硬件再造”雙輪驅(qū)動，為學子鋪就一條“文化筑基、技能強身、升學就業(yè)多元發(fā)展”的多車道，將一粒�！奥毥谭N子”培育成參天大樹。

校園環(huán)境優(yōu)美。

　　強黨建

　　繪就職教“紅”底色

　　黨旗獵獵，初心如磐。惠州市財經(jīng)職業(yè)技術學校始終高擎黨建引領之炬，將紅色基因深深鐫刻在“依法治校、質(zhì)量興校、人才強校、特色立�！钡霓k學實踐中。多年來，學校黨支部以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，將“三全育人”理念深度融入教育教學全過程，為培育高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵。

　　學校堅持把政治建設擺在首位，通過制度化、常態(tài)化的政治理論學習，促使黨的理論入腦入心，讓“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題在思想碰撞中愈發(fā)明晰。在制度建設方面，學校構(gòu)建起覆蓋黨建、教學、管理等12個維度的“四梁八柱”，《“三重一大”事項集體決策制度》等核心制度的剛性執(zhí)行，為學校發(fā)展構(gòu)筑起堅實的制度屏障。

組織開展行走的思政課。

　　師德如炬，照亮育人之路。學校堅持黨建引領師德師風建設，通過定期開展師德師風專題教育、評選表彰師德標兵等方式，著力打造一支政治素質(zhì)過硬、師德修養(yǎng)高尚的教師隊伍，引導教師以赤誠之心育桃李芬芳。

　　教育公平工作扎實推進，學校建立健全“獎、助、貸、補、免”五位一體的資助體系，重點幫扶家庭經(jīng)濟困難學生。同時，通過開設特色課程、組織社團活動、開展社會實踐等途徑，為每一位學生提供德智體美勞全面發(fā)展的平臺，切實保障教育機會均等。

　　協(xié)同育人機制持續(xù)優(yōu)化，學校黨支部積極發(fā)揮牽頭引領作用，構(gòu)建起“家校社”協(xié)同育人新格局。通過定期家訪、舉辦家長開放日等活動，增進家校溝通；與社區(qū)、企業(yè)共建實踐基地，拓展育人資源。在各方共同努力下，學校形成了全員育人、全程育人、全方位育人的良好局面。

　　建體系

　　鋪就成長“快”車道

　　往昔職教困局破，今朝育人盛景開。

　　“職業(yè)教育在惠州大有可為，既符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，又滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼，更響應了國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策號召。”今年1月，曾助力黃岡教育邁向輝煌的馮校長，受邀來到惠州市財經(jīng)職業(yè)技術學校，肩負起推動學校發(fā)展的重任。

　　作為從普教轉(zhuǎn)型職教的實踐者，馮校長深有感觸：“中職學生更需要精心培育和塑造。我們既要為社會培養(yǎng)實用型人才，也要為每個孩子創(chuàng)造向上攀登的機會�！睘榇�，學校推行“雙通道”培養(yǎng)模式，強化中職教育特色，構(gòu)建起“就業(yè)+升學”雙軌并行的育人體系，為學生的未來發(fā)展鋪就多元道路。一方面，學校與多家企業(yè)建立深度合作，不斷拓展就業(yè)渠道，確保學生掌握扎實的專業(yè)技能，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。另一方面，學校重點打造“3+證書”高考品牌，引入優(yōu)質(zhì)教學資源，為學子升學深造創(chuàng)造更多機會。

　春季高考誓師大會。

　　在惠州市財經(jīng)職業(yè)技術學校，“立德樹人”是根本任務，“五育融合”則是育人路徑。結(jié)合學生成長需求與校園實際，學校構(gòu)建起特色德育體系。

　　在這里，主題班會不再是簡單的說教，而是精心設計的“德育微課堂”。防溺水專題班會上，學生們“親歷”溺水險境，在體驗中牢記安全知識；“紅色故事會”上，師生們圍坐一起，聆聽革命先輩的感人事跡，紅色基因在娓娓道來中悄然傳承；傳統(tǒng)節(jié)氣課堂上，師生們一起動手包粽子、做月餅，在歡聲笑語中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

　　手機管理不再是簡單的“一收了之”。每周日晚修前，學生們自覺將手機交給班主任統(tǒng)一保管，周三下午則能享受1小時的“親情聯(lián)絡時間”。這種張弛有度的管理方式，既滿足了通訊需求，又培養(yǎng)了自律意識。

　　一個個鮮活的育人實踐，詮釋著惠州市財經(jīng)職業(yè)技術學�！拔逵�融合”的深刻內(nèi)涵。

　　育新人

　　升學通道“拓”新徑

　　桃李芬芳結(jié)碩果，金榜題名傳捷報。

　　三年來，惠州市財經(jīng)職業(yè)技術學校在“3+證書”高考中捷報頻傳，交出了一份令人矚目的成績單：累計3372人圓夢大學殿堂，升學率持續(xù)保持在99%的高位。這一組閃亮的數(shù)字，不僅鐫刻著學子們寒窗苦讀的奮斗足跡，更見證了學�！白屆總�孩子都有人生出彩機會”的育人初心。

　　在西北工業(yè)大學法學院的教室里，趙漢燊正在專注地做著課堂筆記。誰能想到，這位985高校法學專業(yè)的學生，幾年前還是一名對前途充滿迷茫的中職生。

趙漢燊同學被西北工業(yè)大學錄取。

　　“剛進職校時，我以為自己的人生就這樣了�！壁w漢燊回憶道。中考失利后，他心灰意冷地來到惠州市財經(jīng)職業(yè)技術學校。但學校提供的全方位的學業(yè)支持，讓他重燃希望。

　　學校充分考量學生個體差異，針對不同學業(yè)基礎的學生精準實施“分層教學”；推行“導師制”，為每位學生配備專屬成長引路人；開展“培優(yōu)輔差計劃”，為學優(yōu)生拓展提升、學困生補差強基；定期組織周測、月考和省聯(lián)考，助力師生查漏補缺。正是老師們?nèi)諒鸵蝗盏膱允嘏c付出，托舉起趙漢燊的大學夢想�！疤貏e感謝老師，這三年來給予我的莫大幫助�！壁w漢燊回憶道。

　　付出終獲回報。2024年5月，趙漢燊以總分501分、全省排名743位的優(yōu)異成績被西北工業(yè)大學法學專業(yè)錄取，成為學校首位通過港澳臺聯(lián)考進入985高校的學生。

　　趙漢燊的故事并非個例。自2018年起，學校建立起中、高職升學“直通車”，通過“春季高考”和“三二分段”中高職貫通培養(yǎng)模式，讓學生“圓大學夢”。如今，已有多位同學如趙漢燊一樣實現(xiàn)從職校到本科的跨越式成長。

　　強師資

　　雙師團隊“鍛”匠心

　　“經(jīng)師易求，人師難得”。在惠州市財經(jīng)職業(yè)技術學校，每一位追夢學子身后都站著一支無私奉獻的教師團隊。他們中有深耕教壇數(shù)十年的資深教師，有來自企業(yè)一線的能工巧匠，也有朝氣蓬勃的青年才俊。這支教師團隊中，有專任教師136人，“雙師型”教師39人，構(gòu)成了學校高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量。

　　優(yōu)秀的教師隊伍是立校之本，為此，學校建立了完善的教師發(fā)展體系：實施“青藍工程”促進新老教師傳幫帶，開展“雙師型”教師培養(yǎng)計劃提升實踐教學能力，組織教學能力大賽錘煉教學技能。在這樣的人才培養(yǎng)機制下，青年教師快速成長，7位初級職稱英語教師獨當一面；專業(yè)教師不斷精進，帶領學生在各類技能大賽中屢創(chuàng)佳績。

　　教學質(zhì)量的提升離不開科學管理。高考班專門成立了“3+證書高考教研組”，下設三個備課組，由學科帶頭人領銜。教師們精心設計每一堂課，全年開展120次周測、10次月考，人均每月批改4套試卷。創(chuàng)新的“教研·備課·測評·聽課”一體化機制讓教學質(zhì)量持續(xù)提升，其中“日小結(jié)、周復盤、月總結(jié)”的教研機制，確保了教學內(nèi)容的精準對接。計算機專業(yè)課教師創(chuàng)新教學方法，使全國計算機考證通過率達到94.53%，1+X考證通過率高達98.56%。

1+X等級證書考試通過率高達98.56%。

　　師德建設是教師隊伍的靈魂。學校定期開展師德培訓，組織教師學習先進典型。許多老師主動放棄休息時間，義務為學習困難的學生輔導；有的老師創(chuàng)新教學方法，讓枯燥的專業(yè)課變得生動有趣。

　　“我們還將繼續(xù)優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)�！瘪T校長強調(diào)，將嚴格把控“三關”：嚴把選聘關，積極吸納人才并著重選拔兼具深厚專業(yè)知識和熟知中職教育特點的骨干教師；狠抓培訓關，采用“雙管齊下”之策，既強化師德師風建設，讓教師以高尚情操育人，又提升專業(yè)能力，確保因材施教；聚焦青年教師成長關，深入推進“青藍工程”，讓高學歷青年教師的理論優(yōu)勢與資深教師的實踐經(jīng)驗深度融合傳承，推動教師隊伍整體優(yōu)化。

　　筑基石

　　搭建實訓“強”平臺

　　工欲善其事，必先利其器�；葜菔胸斀�(jīng)職業(yè)技術學校深諳實訓條件建設對技術技能人才培養(yǎng)的重要性，近年來持續(xù)加大投入，打造了一批設備先進、功能完善的實訓基地，為師生提供了優(yōu)質(zhì)的實踐教學環(huán)境。

　　漫步校園，25間現(xiàn)代化實訓室星羅棋布：琴聲悠揚的電鋼琴房里，學前教育專業(yè)的學生正在練習即興伴奏；汽修實訓車間里，身著工裝的學生們圍著教學用車認真鉆研；飄香四溢的烹飪實訓室中，學生們正在老師的指導下雕琢廚藝。這些設施完備的實訓場所，涵蓋了計算機、美容美發(fā)、護理等多個專業(yè)領域，充分滿足各專業(yè)學生的實訓需求。

烹飪實訓室。

電商直播間。

美發(fā)實訓室。

　　學校還積極拓展校外實訓資源，與亮晶晶幼兒園、翡翠山華美達酒店、夏爾科技等9家知名企業(yè)建立了深度合作關系。在王妃時尚蛋糕店，烹飪專業(yè)的學生參與西點制作全流程；在志成汽車服務中心，汽修專業(yè)的學生跟隨師傅學習最新維修技術；在洋藝品味裝飾公司，設計專業(yè)的學生參與真實項目的設計與施工。這種“校中廠、廠中�！钡膶嵱柲Ｊ�，讓學生在校期間就能積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，實現(xiàn)從課堂到崗位的無縫銜接。

　　從校內(nèi)實訓室到校外實踐基地，學校構(gòu)建起立體化的實訓體系，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才提供了堅實保障。這些先進的實訓條件，不僅提升了學生的專業(yè)技能，更培養(yǎng)了他們精益求精的工匠精神，為未來職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。

　　守底線

　　構(gòu)筑校園“安”屏障

　　“質(zhì)量是核心，安全是基礎。在校園安全問題上，我們寧可做過頭，也絕不能做得不到位。”馮校長的這番話擲地有聲，道出了學校對安全工作的堅定態(tài)度。近年來，學校構(gòu)建起全方位、多維度的安全防護體系，為師生撐起一把堅實的安全保護傘。

　　消防安全是校園安全的重中之重。去年至今，學校投入專項資金對消防系統(tǒng)進行全面升級。全新改造的火災聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)24小時守護校園，11臺消防增壓水泵組成的供水系統(tǒng)隨時待命，650米新鋪設的消防管道如同校園的“安全血脈”。2025年4月，學校以優(yōu)異成績通過消防驗收。

消防控制室。

　　安全實訓獨具特色。學校構(gòu)建起“雙盲演練+專項實訓”安全育人體系。突如其來的消防警報聲中，千余名師生在3分鐘內(nèi)有序撤離；防暴演練時，學校學生科聯(lián)合安�？崎_展情景模擬教學，教授“跑位三角法”等實用技能，重點培訓安保人員“最小作戰(zhàn)單元”處置流程，增強校園安全系數(shù)。

　　“叮囑一萬遍，不如自己吃一場�！边@是馮校長常掛在嘴邊的話。針對食品安全，他帶頭落實陪餐制度，與學生們同吃一鍋飯。學校嚴格實施“明廚亮灶”工程，從食材采購到餐具消毒，每個環(huán)節(jié)都嚴格把關。食堂加裝的油煙管道滅火系統(tǒng)和可燃氣體探測器，讓師生吃得更加安心。

　　心理健康同樣不容忽視。針對不同學生的心理需求，學校量身定制了心理輔導方案。專業(yè)的心理教師通過各類特色活動，為同學們排解成長煩惱。對需要特別關注的學生，學校建立了“一人一檔”成長檔案，通過定期談心、家校聯(lián)動等方式，給予精準幫扶。

　　在衛(wèi)生防疫方面，學校建立了“教育+預防+應急”三位一體的防控體系。定期開展健康教育，完善應急預案，嚴格落實晨檢制度，確保疾病早發(fā)現(xiàn)、早處置。班主任們認真負責，及時掌握學生健康狀況。

　　綜合安全管理同樣細致入微。校園實行封閉式管理，智能安防系統(tǒng)全覆蓋，重點區(qū)域與公安機關聯(lián)網(wǎng)。保安24小時巡邏，定期開展應急演練�！鞍踩�工作寧可備而不用，不可用而不備。”馮校長的這句話，成為全校上下的安全準則。

　　深融合

　　開啟就業(yè)“新”征程

　　隨著新《職業(yè)教育法》的實施，學校在校企合作上玩出了新花樣。以美發(fā)專業(yè)為例，惠州市漢淋職業(yè)培訓學校不僅送來了專業(yè)的實訓設備，更把門店里最受歡迎的服務項目直接搬進了課堂。企業(yè)的金牌發(fā)型師會定期來學校，手把手教學生們最實用的美發(fā)技巧�！皩W生們學的東西和我們店里用的完全同步，畢業(yè)后直接就能上手�！币晃黄髽I(yè)導師這樣評價道。

　　烹飪專業(yè)的田卓就是這種培養(yǎng)模式的受益者。懷著對烹飪餐飲的興趣報讀的本校烹飪專業(yè)，在校認真刻苦，積極打磨自身的技術，多次獲得烹飪專業(yè)的技能獎，在校獲取了豐富的理論知識和實訓技能。在實習階段，他進入合作企業(yè)深圳老碗會餐飲服務有限責任公司后，把在學校練就的扎實功底和創(chuàng)新思維都用在了工作中。短短幾個月，這個肯鉆研的小伙子就讓管理層眼前一亮，直接被派往蘇州新店獨當一面�！皩W校的實訓課和企業(yè)的真實經(jīng)營幾乎無縫銜接，讓我少走了很多彎路。”田卓如是說。

　　現(xiàn)在，走進學校的任何一個專業(yè)實訓區(qū)，都能感受到濃濃的“企業(yè)味”：計算機專業(yè)的學生在調(diào)試企業(yè)真實項目的代碼，汽修專業(yè)的學生在研究最新款新能源車的構(gòu)造，烹飪專業(yè)的學生在復刻合作酒店的招牌菜……9家深度合作企業(yè)不僅提供設備和技術支持，更把真實的工作場景和項目帶進校園。

　　“我們還將引進更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)，為孩子們的就業(yè)提供更多、更好的選擇。”馮校長目光堅定。

　　謀新篇

　　擘畫職教“優(yōu)”藍圖

　　“一切以學生成長為核心�！边@是馮校長反復強調(diào)的理念，亦是學校規(guī)劃發(fā)展藍圖的根本立足點。

　　接下來，惠州市財經(jīng)職業(yè)技術學校將秉持“雙軌并行、分層培養(yǎng)”的辦學理念，構(gòu)建更加完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。馮校長表示：“我們將堅持‘兩條腿走路’的發(fā)展戰(zhàn)略，既要培養(yǎng)適應市場需求的實用型人才，又要為學子搭建升學深造的成長階梯�！�

　　在就業(yè)導向培養(yǎng)方面，學校將深化產(chǎn)教融合，重點做好三方面工作：一是擴大與行業(yè)龍頭企業(yè)的合作規(guī)模，引入更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源；二是建立嚴格的技能達標考核體系，實行“達標上崗”制度；三是優(yōu)化專業(yè)設置，動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，確保與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步。

　　在升學通道建設上，學校將著力打造“雙高考”培養(yǎng)體系：一方面做強“3+證書”特色高考品牌，通過分層教學，采用小坡度、密臺階推進等方式，幫助基礎薄弱學生穩(wěn)步提升；另一方面推進職普融通，為有志于夏季高考的學生開辟新路徑。學校將全面改革教學管理模式，重點推行“三化”建設：課堂教學矩陣化、備課教研精準化、質(zhì)量監(jiān)管全程化。

　　馮校長特別強調(diào)：“教學是雙向互動的過程，我們要從學生的‘接收端’倒推教學改革�！睘榇�，學校將強化備課、評課機制，打破教師固有教學模式；完善“青藍工程”，促進教師專業(yè)成長。

　　“我們的目標是為每個孩子提供適合的發(fā)展道路�！瘪T校長說，“無論是直接就業(yè)還是繼續(xù)深造，都能在這里找到人生出彩的機會�！痹谛碌陌l(fā)展征程上，學校將繼續(xù)深化教育教學改革，努力建設成為粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育的一張亮麗名片。

　　文/圖 惠州日報記者伍磊 通訊員陳文兵