原標題：

“工匠精神”擎大旗

惠州市財經職業技術學校破繭啟新

　　又到職教豐收時，惠州市財經職業技術學校滿樹繁花：近三年來，3372位學子通過“3+證書”高考成功邁入大學殿堂，升學率持續保持在99%的高位；新落成的25間現代化實訓室內，學生們全神貫注、一絲不茍地進行著實踐操作訓練；升級改造后的安防系統，以24小時不間斷的堅守，為校園安全筑牢堅實屏障；引進的黃岡師資團隊，正憑借深厚的教學功底與豐富經驗，助力學生的升學夢想扶搖直上……

　　這所創辦于1988年的全日制中等職業技術學校，自整體搬遷至惠城區汝湖鎮明華工業園區后，以“師資升級+硬件再造”雙輪驅動，為學子鋪就一條“文化筑基、技能強身、升學就業多元發展”的多車道，將一粒粒“職教種子”培育成參天大樹。

校園環境優美。

　　強黨建

　　繪就職教“紅”底色

　　黨旗獵獵，初心如磐。惠州市財經職業技術學校始終高擎黨建引領之炬，將紅色基因深深鐫刻在“依法治校、質量興校、人才強校、特色立校”的辦學實踐中。多年來，學校黨支部以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，將“三全育人”理念深度融入教育教學全過程，為培育高素質技術技能人才、能工巧匠筑牢信仰之基、把穩思想之舵。

　　學校堅持把政治建設擺在首位，通過制度化、常態化的政治理論學習，促使黨的理論入腦入心，讓“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題在思想碰撞中愈發明晰。在制度建設方面，學校構建起覆蓋黨建、教學、管理等12個維度的“四梁八柱”，《“三重一大”事項集體決策制度》等核心制度的剛性執行，為學校發展構筑起堅實的制度屏障。

組織開展行走的思政課。

　　師德如炬，照亮育人之路。學校堅持黨建引領師德師風建設，通過定期開展師德師風專題教育、評選表彰師德標兵等方式，著力打造一支政治素質過硬、師德修養高尚的教師隊伍，引導教師以赤誠之心育桃李芬芳。

　　教育公平工作扎實推進，學校建立健全“獎、助、貸、補、免”五位一體的資助體系，重點幫扶家庭經濟困難學生。同時，通過開設特色課程、組織社團活動、開展社會實踐等途徑，為每一位學生提供德智體美勞全面發展的平臺，切實保障教育機會均等。

　　協同育人機制持續優化，學校黨支部積極發揮牽頭引領作用，構建起“家校社”協同育人新格局。通過定期家訪、舉辦家長開放日等活動，增進家校溝通；與社區、企業共建實踐基地，拓展育人資源。在各方共同努力下，學校形成了全員育人、全程育人、全方位育人的良好局面。

　　建體系

　　鋪就成長“快”車道

　　往昔職教困局破，今朝育人盛景開。

　　“職業教育在惠州大有可為，既符合地方產業發展需求，又滿足群眾對優質教育的期盼，更響應了國家大力發展職業教育的政策號召。”今年1月，曾助力黃岡教育邁向輝煌的馮校長，受邀來到惠州市財經職業技術學校，肩負起推動學校發展的重任。

　　作為從普教轉型職教的實踐者，馮校長深有感觸：“中職學生更需要精心培育和塑造。我們既要為社會培養實用型人才，也要為每個孩子創造向上攀登的機會。”為此，學校推行“雙通道”培養模式，強化中職教育特色，構建起“就業+升學”雙軌并行的育人體系，為學生的未來發展鋪就多元道路。一方面，學校與多家企業建立深度合作，不斷拓展就業渠道，確保學生掌握扎實的專業技能，實現高質量就業。另一方面，學校重點打造“3+證書”高考品牌，引入優質教學資源，為學子升學深造創造更多機會。

　春季高考誓師大會。

　　在惠州市財經職業技術學校，“立德樹人”是根本任務，“五育融合”則是育人路徑。結合學生成長需求與校園實際，學校構建起特色德育體系。

　　在這里，主題班會不再是簡單的說教，而是精心設計的“德育微課堂”。防溺水專題班會上，學生們“親歷”溺水險境，在體驗中牢記安全知識；“紅色故事會”上，師生們圍坐一起，聆聽革命先輩的感人事跡，紅色基因在娓娓道來中悄然傳承；傳統節氣課堂上，師生們一起動手包粽子、做月餅，在歡聲笑語中感受中華優秀傳統文化的獨特魅力。

　　手機管理不再是簡單的“一收了之”。每周日晚修前，學生們自覺將手機交給班主任統一保管，周三下午則能享受1小時的“親情聯絡時間”。這種張弛有度的管理方式，既滿足了通訊需求，又培養了自律意識。

　　一個個鮮活的育人實踐，詮釋著惠州市財經職業技術學校“五育融合”的深刻內涵。

　　育新人

　　升學通道“拓”新徑

　　桃李芬芳結碩果，金榜題名傳捷報。

　　三年來，惠州市財經職業技術學校在“3+證書”高考中捷報頻傳，交出了一份令人矚目的成績單：累計3372人圓夢大學殿堂，升學率持續保持在99%的高位。這一組閃亮的數字，不僅鐫刻著學子們寒窗苦讀的奮斗足跡，更見證了學校“讓每個孩子都有人生出彩機會”的育人初心。

　　在西北工業大學法學院的教室里，趙漢燊正在專注地做著課堂筆記。誰能想到，這位985高校法學專業的學生，幾年前還是一名對前途充滿迷茫的中職生。

趙漢燊同學被西北工業大學錄取。

　　“剛進職校時，我以為自己的人生就這樣了。”趙漢燊回憶道。中考失利后，他心灰意冷地來到惠州市財經職業技術學校。但學校提供的全方位的學業支持，讓他重燃希望。

　　學校充分考量學生個體差異，針對不同學業基礎的學生精準實施“分層教學”；推行“導師制”，為每位學生配備專屬成長引路人；開展“培優輔差計劃”，為學優生拓展提升、學困生補差強基；定期組織周測、月考和省聯考，助力師生查漏補缺。正是老師們日復一日的堅守與付出，托舉起趙漢燊的大學夢想。“特別感謝老師，這三年來給予我的莫大幫助。”趙漢燊回憶道。

　　付出終獲回報。2024年5月，趙漢燊以總分501分、全省排名743位的優異成績被西北工業大學法學專業錄取，成為學校首位通過港澳臺聯考進入985高校的學生。

　　趙漢燊的故事并非個例。自2018年起，學校建立起中、高職升學“直通車”，通過“春季高考”和“三二分段”中高職貫通培養模式，讓學生“圓大學夢”。如今，已有多位同學如趙漢燊一樣實現從職校到本科的跨越式成長。

　　強師資

　　雙師團隊“鍛”匠心

　　“經師易求，人師難得”。在惠州市財經職業技術學校，每一位追夢學子身后都站著一支無私奉獻的教師團隊。他們中有深耕教壇數十年的資深教師，有來自企業一線的能工巧匠，也有朝氣蓬勃的青年才俊。這支教師團隊中，有專任教師136人，“雙師型”教師39人，構成了學校高質量發展的中堅力量。

　　優秀的教師隊伍是立校之本，為此，學校建立了完善的教師發展體系：實施“青藍工程”促進新老教師傳幫帶，開展“雙師型”教師培養計劃提升實踐教學能力，組織教學能力大賽錘煉教學技能。在這樣的人才培養機制下，青年教師快速成長，7位初級職稱英語教師獨當一面；專業教師不斷精進，帶領學生在各類技能大賽中屢創佳績。

　　教學質量的提升離不開科學管理。高考班專門成立了“3+證書高考教研組”，下設三個備課組，由學科帶頭人領銜。教師們精心設計每一堂課，全年開展120次周測、10次月考，人均每月批改4套試卷。創新的“教研·備課·測評·聽課”一體化機制讓教學質量持續提升，其中“日小結、周復盤、月總結”的教研機制，確保了教學內容的精準對接。計算機專業課教師創新教學方法，使全國計算機考證通過率達到94.53%，1+X考證通過率高達98.56%。

1+X等級證書考試通過率高達98.56%。

　　師德建設是教師隊伍的靈魂。學校定期開展師德培訓，組織教師學習先進典型。許多老師主動放棄休息時間，義務為學習困難的學生輔導；有的老師創新教學方法，讓枯燥的專業課變得生動有趣。

　　“我們還將繼續優化教師隊伍結構，提升教師專業素養。”馮校長強調，將嚴格把控“三關”：嚴把選聘關，積極吸納人才并著重選拔兼具深厚專業知識和熟知中職教育特點的骨干教師；狠抓培訓關，采用“雙管齊下”之策，既強化師德師風建設，讓教師以高尚情操育人，又提升專業能力，確保因材施教；聚焦青年教師成長關，深入推進“青藍工程”，讓高學歷青年教師的理論優勢與資深教師的實踐經驗深度融合傳承，推動教師隊伍整體優化。

　　筑基石

　　搭建實訓“強”平臺

　　工欲善其事，必先利其器。惠州市財經職業技術學校深諳實訓條件建設對技術技能人才培養的重要性，近年來持續加大投入，打造了一批設備先進、功能完善的實訓基地，為師生提供了優質的實踐教學環境。

　　漫步校園，25間現代化實訓室星羅棋布：琴聲悠揚的電鋼琴房里，學前教育專業的學生正在練習即興伴奏；汽修實訓車間里，身著工裝的學生們圍著教學用車認真鉆研；飄香四溢的烹飪實訓室中，學生們正在老師的指導下雕琢廚藝。這些設施完備的實訓場所，涵蓋了計算機、美容美發、護理等多個專業領域，充分滿足各專業學生的實訓需求。

烹飪實訓室。

電商直播間。

美發實訓室。

　　學校還積極拓展校外實訓資源，與亮晶晶幼兒園、翡翠山華美達酒店、夏爾科技等9家知名企業建立了深度合作關系。在王妃時尚蛋糕店，烹飪專業的學生參與西點制作全流程；在志成汽車服務中心，汽修專業的學生跟隨師傅學習最新維修技術；在洋藝品味裝飾公司，設計專業的學生參與真實項目的設計與施工。這種“校中廠、廠中校”的實訓模式，讓學生在校期間就能積累豐富的實戰經驗，實現從課堂到崗位的無縫銜接。

　　從校內實訓室到校外實踐基地，學校構建起立體化的實訓體系，為培養高素質技術技能人才提供了堅實保障。這些先進的實訓條件，不僅提升了學生的專業技能，更培養了他們精益求精的工匠精神，為未來職業發展奠定了堅實基礎。

　　守底線

　　構筑校園“安”屏障

　　“質量是核心，安全是基礎。在校園安全問題上，我們寧可做過頭，也絕不能做得不到位。”馮校長的這番話擲地有聲，道出了學校對安全工作的堅定態度。近年來，學校構建起全方位、多維度的安全防護體系，為師生撐起一把堅實的安全保護傘。

　　消防安全是校園安全的重中之重。去年至今，學校投入專項資金對消防系統進行全面升級。全新改造的火災聯網報警系統24小時守護校園，11臺消防增壓水泵組成的供水系統隨時待命，650米新鋪設的消防管道如同校園的“安全血脈”。2025年4月，學校以優異成績通過消防驗收。

消防控制室。

　　安全實訓獨具特色。學校構建起“雙盲演練+專項實訓”安全育人體系。突如其來的消防警報聲中，千余名師生在3分鐘內有序撤離；防暴演練時，學校學生科聯合安保科開展情景模擬教學，教授“跑位三角法”等實用技能，重點培訓安保人員“最小作戰單元”處置流程，增強校園安全系數。

　　“叮囑一萬遍，不如自己吃一場。”這是馮校長常掛在嘴邊的話。針對食品安全，他帶頭落實陪餐制度，與學生們同吃一鍋飯。學校嚴格實施“明廚亮灶”工程，從食材采購到餐具消毒，每個環節都嚴格把關。食堂加裝的油煙管道滅火系統和可燃氣體探測器，讓師生吃得更加安心。

　　心理健康同樣不容忽視。針對不同學生的心理需求，學校量身定制了心理輔導方案。專業的心理教師通過各類特色活動，為同學們排解成長煩惱。對需要特別關注的學生，學校建立了“一人一檔”成長檔案，通過定期談心、家校聯動等方式，給予精準幫扶。

　　在衛生防疫方面，學校建立了“教育+預防+應急”三位一體的防控體系。定期開展健康教育，完善應急預案，嚴格落實晨檢制度，確保疾病早發現、早處置。班主任們認真負責，及時掌握學生健康狀況。

　　綜合安全管理同樣細致入微。校園實行封閉式管理，智能安防系統全覆蓋，重點區域與公安機關聯網。保安24小時巡邏，定期開展應急演練。“安全工作寧可備而不用，不可用而不備。”馮校長的這句話，成為全校上下的安全準則。

　　深融合

　　開啟就業“新”征程

　　隨著新《職業教育法》的實施，學校在校企合作上玩出了新花樣。以美發專業為例，惠州市漢淋職業培訓學校不僅送來了專業的實訓設備，更把門店里最受歡迎的服務項目直接搬進了課堂。企業的金牌發型師會定期來學校，手把手教學生們最實用的美發技巧。“學生們學的東西和我們店里用的完全同步，畢業后直接就能上手。”一位企業導師這樣評價道。

　　烹飪專業的田卓就是這種培養模式的受益者。懷著對烹飪餐飲的興趣報讀的本校烹飪專業，在校認真刻苦，積極打磨自身的技術，多次獲得烹飪專業的技能獎，在校獲取了豐富的理論知識和實訓技能。在實習階段，他進入合作企業深圳老碗會餐飲服務有限責任公司后，把在學校練就的扎實功底和創新思維都用在了工作中。短短幾個月，這個肯鉆研的小伙子就讓管理層眼前一亮，直接被派往蘇州新店獨當一面。“學校的實訓課和企業的真實經營幾乎無縫銜接，讓我少走了很多彎路。”田卓如是說。

　　現在，走進學校的任何一個專業實訓區，都能感受到濃濃的“企業味”：計算機專業的學生在調試企業真實項目的代碼，汽修專業的學生在研究最新款新能源車的構造，烹飪專業的學生在復刻合作酒店的招牌菜……9家深度合作企業不僅提供設備和技術支持，更把真實的工作場景和項目帶進校園。

　　“我們還將引進更多優質企業，為孩子們的就業提供更多、更好的選擇。”馮校長目光堅定。

　　謀新篇

　　擘畫職教“優”藍圖

　　“一切以學生成長為核心。”這是馮校長反復強調的理念，亦是學校規劃發展藍圖的根本立足點。

　　接下來，惠州市財經職業技術學校將秉持“雙軌并行、分層培養”的辦學理念，構建更加完善的現代職業教育體系。馮校長表示：“我們將堅持‘兩條腿走路’的發展戰略，既要培養適應市場需求的實用型人才，又要為學子搭建升學深造的成長階梯。”

　　在就業導向培養方面，學校將深化產教融合，重點做好三方面工作：一是擴大與行業龍頭企業的合作規模，引入更多優質企業資源；二是建立嚴格的技能達標考核體系，實行“達標上崗”制度；三是優化專業設置，動態調整人才培養方案，確保與產業發展同步。

　　在升學通道建設上，學校將著力打造“雙高考”培養體系：一方面做強“3+證書”特色高考品牌，通過分層教學，采用小坡度、密臺階推進等方式，幫助基礎薄弱學生穩步提升；另一方面推進職普融通，為有志于夏季高考的學生開辟新路徑。學校將全面改革教學管理模式，重點推行“三化”建設：課堂教學矩陣化、備課教研精準化、質量監管全程化。

　　馮校長特別強調：“教學是雙向互動的過程，我們要從學生的‘接收端’倒推教學改革。”為此，學校將強化備課、評課機制，打破教師固有教學模式；完善“青藍工程”，促進教師專業成長。

　　“我們的目標是為每個孩子提供適合的發展道路。”馮校長說，“無論是直接就業還是繼續深造，都能在這里找到人生出彩的機會。”在新的發展征程上，學校將繼續深化教育教學改革，努力建設成為粵港澳大灣區職業教育的一張亮麗名片。

　　文/圖 惠州日報記者伍磊 通訊員陳文兵